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努力营造“生命状态”的课堂

        2010年开学工作会议上,汪校长在新年工作报告中明确指出:要把提高教师队伍建设作为一项关键任务常抓不懈。在分管领导徐校长的安排下,我校开展2010年青年教师优质课大赛,这是继2007年“教学新秀”评比后,又一次对青年教师业务水平的检查和评价。本次优质课活动,从 4月7日开始,活动分为两个阶段。上半年集中进行教学设计撰写评比、选拔出21名老师参加下半年10月重点对老师的课堂教学能力进行检测, 10月22日落下帷幕。本次活动,是对我校青年教师学习新课程、运用新课程、实践新课程课堂素养的一次大检阅,充分展示了我校青年教师勤于学习、自主钻研、勇于实践的精神。综述此次活动,我们认为有如下: 

    一、积极参与,学科覆盖层面广。根据比赛活动方案的内容要求,70年以后的(含70年)出生的全体一线教师共61名老师参加本次赛课活动,.学科涉及语文、数学、英语、政治、历史、地理,物理、化学、生物、体育、信息技术等11门;所以,在一定程度上来说,本次赛课活动,是我校教育教学的一个缩影,是我校教学教研工作的一次集中展示。
    二、高度重视,精心组织。本次活动学校领导高度重视,从市教研室请来专家,从兄弟学校一线中请来骨干老师、在校内挑选优秀教研组长和骨干教师组成教学设计评委团和课堂教学评委团。为大力奖励这次活动的优胜者,学校还购置品牌U盘作为奖品,投入近1万多元支持这项工作。在活动期间,各部门联合互动,分工配合,在课堂教学比赛集中地两天里,教导处为老师调课70多次,极大地保证比赛的顺利有序的进行。全体老师大力支持。学校在开学之初就宣布了活动方案,特别是活动期间,许多教师坚持听课,跨学科听,给每位讲课的教师以极大的鼓舞。由于教师们及早准备,精心设计。所以,每堂课,相对上课教师自身而言,不论是目标的设定、学习情境的创设,还是教学过程的调控、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明,教师们是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习,勇于实践,不断总结,敢于创新,我们自身就会不断的进步。
    三、手段先进,效果明显,课改精神领会透。本次活动所有上课老师均使用多媒体辅助教学,发挥教师的主导作用和落实学生的主体地位都有了明显的变化,充分说明我们老师认真准备,积极学习,手段和方法不断地更新,对新课程的理解更深了,认识更透彻了。明白了该教什么,从什么方向去教;教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的,营造了宽松、融洽的课堂氛围,所以学生乐学,积极主动参与教学活动,师生之间互为影响,彼此精神饱满,课堂充满激情。
    四、美中不足,教师素质待提高。金无足赤,人无完人,课更无完美。虽然,每位教师相对以前都有一个很大的跨越,这是不容置疑的。但我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上,认识上基本到位,但在操作层面,还有很多事值得我们去做。综合20多节堂课的情况,不足处体现在:学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理。这五个方面无一不对教师素质提出了更高的要求。我们教师习惯了教教材,而不习惯用教材教,缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力;在课堂上习惯于按教案上课,受事先设定框框的约束,缺乏解决问题的灵活性,对课堂的驾驭能力、调控能力不强,导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够。具体来讲:1、教师的基本教学技能尚需锤炼。如多媒体声频、视频、动漫、资料的选择使用的缺乏;知识重点突出、难点突破的方法的不明朗;课堂教学节奏的掌控经验不足。这些能力要通过平时不断加强校本研修来提高。2、以学评教。课要实实在在,无论怎么创新、怎么热闹,最终的结果给学生们的能力、情感、思考,必须让他们有真实的收获。课堂是学生生命成长的地方,通过每节课的学习,让学生在知识、能力、情感态度上有一些提升,学生就在我们的课堂上一天天长大的。3、建议多读书,从更高的层次上,给教师来自“根部”的滋养。 “布衣暖、菜根香、读书滋味长。”作为一名教师,确实需要追求这样一种境界。“阅读改变人生,想象成就未来。”“没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行----把人带向远方。从书中汲取营养,以他山之石攻玉,以自我素质创新。一个优秀的教师,必是一个“会思想”的教师。我们是做基础教育工作教师的,让我们共同努力,把课上得充满生机,让学生感动,给学生生命铺上了一层温暖纯净的底色。


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